吴莹，女，汉族，1993年5月出生，湖北崇阳人，预备党员，大学本科学历。2017年6月毕业于襄阳职业技术学院特殊教育专业1401班。2018年9月考入咸宁市特殊教育学校，担任培智一班班主任和学校少先队辅导员。该同志从襄阳职业技术学院毕业以来，始终牢记初心，砥砺前行，扎根一线，用心服务社会，用青春奉献特教事业，成为咸宁市特殊教育战线上的“攻坚新秀”，为咸宁市的教育发展奉献出了自己的一份力量。

一、奋斗青春，梦想起航

2017年1月份，吴莹还是大学三年级的学生，恰值襄阳职业技术学院举办首届“大学生求职大赛”，经过精心准备，她稳稳地获得了这届大赛的一等奖，在场诸多企业向她抛来了橄榄枝。青春的梦想很多，成为特教老师是吴莹的梦想，去无限宽广的世界中挑战自我也是她的梦想，于是实习期间，她选择进入一家上市公司——骆驼集团。襄职三年的大学生活给了吴莹巨大的财富，她的综合素质、修养、为人处世的能力以及交际能力都有了质的飞跃。实习期间她担任骆驼集团人力资源部培训专员，入职仅仅半年，就承接了100余场企业文化培训，20余场接待讲解，多次担任大型活动主持人。脚踏实地、积极热情的工作态度得到了同事、领导的一致好评。

吴莹并没有陶醉于鲜花、赞美与掌声中，当她在一点点进步、一点点闪耀时，她的脑海里总是浮现出一张张纯真的笑脸，那些折翼天使是她在大学学习特殊教育时见到的，是她在一次次见习中开始了解的。她感受到这些折翼天使的纯真、善良和可爱，他们也渐渐走进了吴莹的青春梦想。

毕业前夕，何去何从……正当吴莹犹豫不决着是去知名企业一展身手，还是和折翼天使们一起实现自己的青春梦想时，偶然聆听的一场讲座给了她一把起航梦想的钥匙。2018年偶然的一次机会，她有幸听到武汉第一聋校杨晓玲老师的讲座，杨老师谈起第一次见特殊孩子们的心情，说了这么一句话：我觉得我对他们有一种与生俱来的情感。“与生俱来”，多么贴切的一个词，吴莹对特殊孩子何尝不是？她喜欢静静地看他们系鞋带，耐心地教他们做数学题，和他们分享每一次喜悦，分担每一份烦恼。怀着对特殊学生、特殊学校浓烈的爱，她开始寻找一切实现梦想的机会。

功夫不负有心人，咸宁市特殊教育学校发出招聘公告，她毅然报名，然后利用工作间隙备考，每天最少用4个小时复习。2018年9月，一个让吴莹终身难忘的日子，在这天她得知自己以笔试第二、面试第一的成绩被咸宁市特殊教育学校录用为在编老师。站上三尺讲台，她成为了一名光荣的特殊教育老师，她要继续守护那一群又一群可爱的折翼天使。

二、扎根一线，奉献特教

当吴莹第一次走进咸宁特校，看到这些折翼的天使，她的内心被深深触动了。她真切地感受到自己肩头的责任和使命，她坚定地告诉自己，一定要践行“厚德、笃学、慎思、敏行”的襄职校训，用勤劳和汗水书写美丽的青春赞歌。

虽然吴莹还只是预备党员，但是在工作中，她时刻以一个党员的要求规范自己，坚持提高政治站位，始终牢记“四个意识”， 坚定“四个自信”，努力做一名合格的“四有教师”。

吴莹一到学校，便被安排担任培智新生班级班主任，对于刚刚踏上特教岗位的她来说，无疑是一个巨大挑战，但是襄职学子一定是担大任、谋大业之人，于是她“从容应战”。

班级里的学生都是没有入过学的残疾儿童，其中包含自闭症、唐氏综合症、脑瘫、基因变异、智力障碍的孩子。不少孩子还伴有多动症、刻板行为、攻击行为。一进教室，有的哭个不停、有的笑个不停、有的在地上打滚、有的不停地向外跑，正常课堂教学根本开展不了。

一个星期接一个星期地熬下来，她感到身心俱疲，她想，或许这就是现实和理想的差距。也是在这时她才意识到，在职业之路上她不能停止学习和探索，于是她开始摸索新的教学管理模式。班上有三名同学智能较高，不仅能约束自己的行为，还很乐意帮助老师做一些事请，于是她让这三名同学轮流当“小班长”，帮助老师一起管理班级纪律。同时，她还抓住小孩子的天性——喜欢奖励、爱听表扬，她自费购买了糖果、小零食、七巧板等学生感兴趣的东西，做为“秘密武器”。虽然学生的接受能力很弱，但她坚持做到提前备课、提前到班板书、熟悉课文内容，探索有趣的教学方式，用心上好每堂课。为了进一步了解和帮助孩子，真正做到“家校共育”，她坚持每天在班级群里告知学生在校情况、学习内容，常常在繁重的教学和学生工作管理之余，抽空拍一些照片发在群里，让家长能够实时看见学生在学校的活动。吴莹的细心、耐心和持之以恒的付出赢得了家长们的一致好评，让这些折翼天使得到了更多的关注和爱，促进了他们的康复和进步。

终于，功夫不负有心人，她关爱特殊学生、潜心教学的动人事迹也被《咸宁日报》所报道。

扎根特教一线的工作和生活中，让吴莹最难忘的是她在咸宁特校度过的第一个教师节。那天早晨，她如往常一样来到教室，提前板书今天的学习内容，她正聚精会神地写着，一声“老师”打破了宁静，第一个同学到校了，与往日不同的是，她手里拿着一朵康乃馨，笑嘻嘻的说：“老师，祝你节日快乐。”，吴莹内心非常激动，脸上挂着开心的笑容，眼泪却在眼眶里打转，她跑过去抱住这个学生，说：“谢谢你，老师太开心了”。同学们陆陆续续地都到班了，有人拿着鲜花，有人拿着自己亲手制作的贺卡，脸上洋溢着祝福的笑容，有一些孩子语言能力差，也努力地、艰难地说出了“快乐”两个字。有一个孩子是留守儿童，没有准备礼物，他很歉疚地说“老师，我没有给你买礼物，我能给你一个拥抱祝你节日快乐吗？”吴莹笑着安慰道：“当然可以，老师最想要的不是你们的礼物，是看到你们一天天的进步！”这一天，吴莹被贺卡、鲜花和节日祝福包围着，成了世界上最幸福的人。

特殊学生不仅仅要学习实用的知识，还要培养他们的日常行为规范——懂礼貌、讲卫生、守秩序等等。但由于特殊孩子注意力不够集中，记忆力消退速度也快，常常是今天说明天忘，一项内容要反复训练几个月才能见到成效，也正因为过程艰难，所以孩子们的每一次进步吴莹都铭记在心。那是一次冬季运动会过后，操场上还残留着踩气球游戏的碎片，因为操场有专职人员打扫，所以吴莹当时并没有在意，这时候，有一个同学说：“好脏，捡起来。”吴莹反问道：“把什么东西捡起来？”学生指着气球碎片回答：“把垃圾，捡起来。”吴莹欣慰一笑：“那谁去教室拿一个垃圾桶，我们一起把操场上的垃圾捡起来！”班里的孩子王立即喊道：“我去，我去……”一边说一边往教室跑去了。于是，大家一起对操场进行了大扫除，看着绿草茵茵的操场，她心里充满了感动和自豪……

扎根一线的吴莹，除了常规的校内工作外，还积极参加到学校组织的“送教上门”活动中。她的送教对象是一名13岁的重度脑瘫患儿，肌肉萎缩导致他无法下地行走，只能常年坐在轮椅上。这个学生长期不和外界接触，性格极度内向，基本不与生人交流。第一次的送教工作进展得并不顺利，学生有很大的抵触情绪，吴莹只能静静地陪他坐着，然后听学生妈妈讲述他的情况，再一笔一笔的记录到手册上。第二次去送教，是个大晴天，路边的桂花开得正香，吴莹说明来意说明原因，征求管理员同意后，采了一小枝桂花带给学生当礼物。这么金灿灿的秋天，这个孩子却不曾见过，封闭了心扉，这桂花的香味，他大概也没留意吧。吴莹把这枝桂花放在学生鼻子前面，没想到他的脸上真的露出了一丝丝笑容，那是被桂花香打开的笑脸，被吴莹的诚意打开的笑脸。后来，吴莹常常和学生妈妈一起，推着学生带到小区里晒太阳、玩游戏，他们之间的距离越拉越近，学生脸上的笑容也越来越多。“有教无类”，吴莹一直坚信让每一个特殊孩子享受教育，是每个特教人的使命。

俗话说：想给学生一碗水，自己先要有一桶水，吴莹深知想要更好地为这群特殊儿童服务，不仅要有责任和爱心，更需要精湛的专业技能。

她从不放弃任何一次学习的机会，走进其他老师的课堂，汲取经验、虚心请教，和老教师学习班级管理、家校共育，和特教专家学习专业理论、个案研究。把所学知识写在纸上、记在心上，落实到位、不断创新。她还利用休息时间自学，取得了湖北文理学院汉语言文学专业本科学历。

学有所思、学有所获，吴莹同志的综合能力水平得到了学校老师的一致肯定，被聘任为学校少先队中队辅导员，同时她还在各类比赛中展露拳脚，她先后获得“咸宁市特殊教育落实新课标说课比赛”一等奖，“咸宁市第五届农村中小学教师普通话大赛”一等奖，“湖北省第五届农村中小学教师普通话大赛”二等奖，被评为咸宁市咸安区抗疫期间“在线教育教学工作先进个人”，考取湖北省普通话水平测试员资格，她和同事一起为学生创编的舞蹈《国家》获得“湖北省第八届特殊教育学校艺术汇演”三等奖。

三、立足岗位，为爱发声

记得第一天到咸宁特校报到的时候，吴莹从火车站拦了一辆出租车，和司机说到特殊学校，司机问她：“特殊学校是什么学校？在哪个位置？”而最后司机按照导航找到特殊学校，仅仅只有5分钟的路程。有时在商场或者公交站台，她也偶尔遇到残障人士，并且非常留意周围人对他们的看法，通过观察她发现，有些人非常厌恶、有些人热情帮助、有些人则小声议论。做为一名特教老师，她没有办法看到这样的现象还默不作声。

吴莹立下了一个小小的志愿——为爱发声！

她积极争取每一次外出学习、交流和比赛的机会，既为了锻炼自己，更为了让更多的人了解特殊教育。每一次出去比赛，她总是抓住任何能够发言的机会，向大家讲述特殊儿童的生活习惯、情感特点，目的就在想让社会各界人士了解特殊学生、特殊学校和特殊人群，为他们争取更多的权益和福利。

每个孩子都是上帝牵着手带到这个世界上的天使，而特殊儿童，他们是一群折翼的天使，需要更多的理解与关怀。特教老师对特殊孩子们付出的心血与努力，也与普天下所有老师对待自己的学生是一样的。虽然不用担心学生的平均分、升学率，但是要操心他们每天有没有吃饱，衣服穿得暖不暖和，是不是学会了保护自己，能不能完整的表达自己的诉求。

2019年9月，吴莹参加了湖北省第五届农村中小学教师普通话大赛，在演讲环节，吴莹讲述了自己和学生相处中的典型事例，发自内心的真情实感引起了在场观众的共鸣，大家都流下了感动的泪水，演讲结束时，礼堂里响起了雷鸣般的掌声。“虽然那次比赛只获得二等奖，但却是我为特殊学生发声效果最显著的一次。”赛后，吴莹高兴地说。

听过吴莹的宣讲或者看过她发布的文章后，很多爱心人士都主动与她取得联系，愿意通过她帮助更多的特殊儿童。咸宁市教育局的老师想为同学们捐赠美术作品装扮教室，仙桃市的一位爱心人士长期资助咸宁特校一位贫困学生，湖北科技学院志愿者每个月都来校举办“和特殊孩子在一起”献爱心活动……

吴莹坚持为爱发声，越来越多的人转发她的文章，支持她的演讲，这让越来越多的特校老师和特殊儿童被看到，让他们获得更多的关爱和善意。

汉水襄阳千山秀，读书襄职技艺长，吴莹深知，坚守自己的岗位，做一名技能卓越的毕业生，是对母校最好的报答。

她表示，未来，她将继续秉承厚德、笃学、慎思、敏行的优良传统，大胆创新实践，探索新课题，攻克新难关，力争2年内在特殊教育学术理论上取得新的成果；努力向党组织靠近，积极进取、虚心学习，发挥积极作用；主动担当作为，奉献社会，服务社会，做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的特教老师。

不忘初心，方得始终。吴莹立志用自己的爱心、耐心、责任心为这群折翼天使建筑隐形的翅膀，带他们遨游在蔚蓝的天空之下；也会用自己的声音和文字让更多的人了解特殊教育，守护折翼天使，执着为爱发声，继续在特教岗位上发光发热.