“算亲情帐”活动介绍

一、活动启动的背景

为了充分贯彻中共中央关于创建“和谐社会”的文件精神，以创建“以人为本” 、“和谐校园”为载体的教育管理理念，配合我系 “阳光青年”教育工程主题活动的深入开展，提高学生教育工作管理意识，根据我系在2004——2005年度开展的“感恩教育”教育系列活动，在充分调查研究深入分析我系学生思想实际的情况下，为了加强学生的勤俭节约意识，维护优美的校园环境，对学生进行艰苦朴素教育。对于大学生而言，要树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地陷入感性消费的误区。如今有的学生消费上大手大脚，还有沉迷于盲目消费中，比如最近许多大学生沉迷于网络游戏，这将大大增加自己的消费负担，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。更重要的是大学生也会在盲目的消费中迷失自己，以至影响到自己的学业。我系在2006年3月倡导学生开展了节约水电、节约用钱的“感恩行动”，力求较好的解决我系学生存在的深层次的思想和心理问题，从而提高我系学生教育管理工作的整体质量和水平。

二、活动的目标

1、引导学生树立正确的、理性的消费观念，帮助同学们养成勤俭节约的好习惯。

2、树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消费。

3、培养学生的自制能力，避免陷入感性消费的误区。

4、学会支配各种费用,学会理财,学会根据自己的实际情况合理安排消费。

三、主要活动内容

1、“感恩行动”宣传。通过开展消费讲座、发倡议书、开展主题班会等，在系内创设勤俭节约的氛围，提高理财认识，学会理性消费。

2、"算算亲情账，感知父母恩"：计算个人月消费与家庭收入的比例，体验父母劳动的艰辛。

3、将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。

4、计算学习投资的成本。

5、假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。

四、活动的实施对象

艺术系04、05级大中专班学生。

五、活动目前在我系开展的情况

我系2006年春季开始实施这项工作。通过开展消费观念宣传、计算学习投资、"算算亲情账，感知父母恩"等活动，我系学生的消费观念以及消费意识增强了。

1、2006年3月12日——3月25日为宣传发动阶段：通过开主题班会、开展消费讲座等形式进行了宣传和教育，做到了人人知晓，各班级先后制定了计划。系学生科、团总支利用各种机会宣传同学们身边的典礼人和典型事，在全系营造了浓浓的“理财氛围”。

2、2006年3月26日——2006年5月20日为全面实施阶段：本阶段主要在4月和5月集中开展了活动。在全面实施阶段，辅导员和各班级认真按照计划进行了组织工作，活动效果较好。

每名学生认真计算了自己的“月平均消费”帐，学生科认真进行了统计分析，撰写了调查分析总结，并通过各种途径号召我系广大学生学会理性消费，合理调整自己的消费结构，增强勤俭节约意识。学生通过分析自己月平均消费水平与家庭月收入的比例关系，体会到了家庭为了养育自己而付出的艰辛程度，从而教育学生“知恩图报”，并将“感恩”之情内化为学习的动力和奋发向上的行动。

六、“活动”将长期在我系进行

大学生是一个特殊的社会群体，有着自己特殊的消费观念和消费行为，一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，使得大学生消费呈现出不同一般的发展，大学生消费受到方方面面的影响，也会影响着方方面面。对于成长中的大学生,其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响,具有较强的可塑性。因而,如何引导当代大学生树立正确的、健康的消费观念是摆在大家面前的一个难题。我们今后应该更加重视这项工作，积极研究对策，帮助同学们养成勤俭节约的好习惯。

人文艺术学院学生科、团总支

二00六年六月