一、案例背景

习近平总书记指出，让广大残疾人安居乐业、衣食无忧，过上幸福美好的生活，是我们党全心全意为人民服务宗旨的重要体现，是我国社会主义制度的必然要求。党的十八大以来，我国残疾人基本民生得到稳定保障，残疾人平等参与社会生活的环境和条件不断优化。在中国式现代化进程中，我国正持续完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系，促进残疾人事业全面发展。

吴竞天择同学系师范学院（特殊教育学院）特殊教育2001班学生，该生自幼残疾，进校后表现出自卑、胆怯、消极，为落实对残疾学生的关心、帮助，将扶贫和扶志结合起来，师范学院在思想、学习、活动等方面实施帮扶。

二、主要做法

1.在物质上帮扶，注重解决外困。学院积极通过家访、寒假慰问等方式，了解家庭情况，送上慰问物资，送去学校关怀。在国家助学金上给予政策倾斜，每学年获助3300元以上，确保残疾学生享受国家资助政策。

2.在心理上帮扶，注重解决内困。学院安排心理专业老师，定期与该生谈心谈话，了解心理动态，建立台账跟踪管理。班主任每周深入该生寝室、教室，与该生及同学交谈，掌握心理变化。

3.在思想上帮扶，注重解决志困。学院安排党总支成员、班主任吴卫明同志结对陪伴该生成长，陪伴该生共进午餐、共进操场、共进图书馆等，引导该生积极向党组织靠拢。

4.在学业上帮扶，注重解决学困。学院安排年轻教师点对对帮扶该生，除了课堂教学重点关注外，课下通过一对一辅导，点对点解答等方式，帮助该生顺利完成学业。

5.在能力上帮扶，注重解决智困。鼓励该生参加十佳主持人、广播站播音、“三送三进”志愿服务、社区创文宣传、关爱留守儿童、互联网+创新创业大赛、挑战杯大赛、百生讲坛大赛等活动和比赛，聘任该生担任[1+]青年志愿者协会负责人，在实践中帮助该生提升自我，积极培养书写、表达、组织、沟通等能力。

三、经验成效

1.自卑向自信转变。通过在物质上持续帮扶，该生日常生活有保障，解决了学生及家长的后顾之忧。在心理老师和班主任、同学的帮扶下，该生变得热情开朗，谈吐大方，自信自强，能积极参加各种活动。

2.消极向积极转变。在党员教师的引导帮扶下，该生积极向党组织靠拢，在学习、工作、生活、志愿服务等方面表现积极，带头示范，被培养成为入党积极分子。学习成绩一直位居班级前十，报名参加湖北第二师范本科函授学习，荣获2022-2023年度中国大学生自强之星称号。

图1：2023年10月，吴竞天择同学荣获“中国大学生自强之星”称号

3.自助向助人转变。除了个人变得自信自立自强外，该生还积极帮助残障儿童、留守儿童、孤寡老人，多次被所在社区表扬，被誉为社区的“孩子王”。

图2：2021年，学校收到杨湖社区感谢信。

4.量变向质变转变。在校期间，该生先后荣获互联网+创新创业大赛国赛银奖、挑战杯大赛金奖、湖北省百生讲坛金牌活力团支部、学校十佳主持人等荣誉。毕业后，该生成功应聘到襄阳市妇幼保健医院樊城院区从事特殊儿童教育康复工作。

四、推广应用

吴竞天择的成长励志故事、关心关爱留守儿童和残障儿童事迹先后被学习强国、湖北日报、襄阳日报、汉水襄阳等媒体宣传报道，阅读量突破40w+，社会反响强烈。

图3：2023年9月，学习强国刊登文章——“中国大学生自强之星”奖学金获得者吴竞天择：希望用所学帮助更多残疾人

                                                                                                                                                  （审稿 张丹）