2020年以来，因疫情影响，各县市区教师招考工作时有中断，为切实协助地方教育局解决基层学校教师匮乏难题，襄阳职院师范学院创新师范生人才培养模式，充分发挥校地协同育人工作机制优势，对2023届毕业实习生实施“工学交替、分段实习、统分结合、岗位轮换”实践育人模式，首批岗位实习的792名学生已按计划于8月底顺利到岗。

在中秋节和教师节来临之际，师范学院党总支书记张丹、院长刘红新带领各总支成员、部分研究室主任、班主任、实习指导教师，分四个小组赴保康、谷城、襄州的基层学校，开展“下基层 察民情 暖民心 解民忧”实践活动——巡岗慰问2023届分段实习生，会同相关县市教育局现场解决实习生的困难和问题，给实习生带去水果、月饼等节日慰问品。

在襄州，张丹一行顶着烈日，放弃午休，深入实习生所在学校走访慰问，她勉励所有实习生们要克服目前物质方面的困难，积极投入到实习岗位中去锻炼自己，在工作之余努力备考教师资格证考试，为以后成为一名合格的人民教师打下坚实基础。

谷城是该院分段实习学生最多的县市区。刘红新、李兴兵一行每到一所学校都详细的了解实习生代课、生活、学习等情况，实地查看实习生的寝室、教室、食堂，并同实习生亲切交谈。针对实习生们反映的困难，刘红新同教育局领导、学校负责人商议解决办法。临行前，他叮嘱相关实习学校要正确看待实习生身份，合理安排实习生教学任务，尽可能为实习生提供生活便利与教育教学指导，让实习生能安心实习，毕业后扎根基层从教。

保康县店垭镇中学位于保康县东南部大山之中，学校师资极具匮乏。马仁海、彭建设一行不打招呼的到来让实习生们感觉到既诧异又欣喜。马仁海用“三个明确”、“两个加强”对实习生提出期望，即所有实习生要明确实习的目的，明确自己的身份，明确自己的发展目标，要加强自身业务水平，加强与学校沟通联系。

实习生们纷纷对学校的关心、关怀、关爱表达感激，他们表示将不忘从教初心，牢记育人使命，认真实习，虚心请教，毕业后做一名下得去、留得住、教得好的“四有”好老师。

分段实习不仅发挥了校地协同育人工作机制优势，让师范生能在真实的工作岗位上尽快成长，同时也满足了襄阳市各县市区对乡村教师的迫切需求，受到基层学校的热烈欢迎，更是展现了襄职师范专业办学的初心和服务地方的使命。